LA PREVISION DANS LA GESTION DES EMPLOIS ET DES COMPETENCES

Module 1 : L’évolution de la fonction Ressources Humaines pour réussir les changements majeurs
Anticiper les évolutions majeures de l’entreprise et leurs conséquences en termes d’emplois et de compétences

•  Analyser les facteurs d’évolution de l’entreprise
•  Identifier l’impact des changements sur les emplois et leur contenu : définir les emplois sensibles
•  En fonction des évolutions, construire des scénarios de gestion des ressources humaines

Positionner la GPEC dans la GRH

•  Articuler les concepts de la GPEC avec les outils classiques de la DRH : qualification, classification.
•  Situer la GPEC dans la stratégie de l’entreprise

Situer les outils de la GPEC

•  Construire un référentiel des emplois
•  Choisir l’approche de la compétence la plus adaptée :
•  Compétences stratégiques, Compétences opérationnelles, Compétences cognitives…
•  Elaborer un répertoire des compétences de l’entreprise

Connaitre les ressources et les compétences de l’entreprise

•  Utiliser une approche quantitative pour connaître la structure actuelle des emplois et les évolutions en nombre
•  Connaître et choisir les outils d’analyse qualitative des compétences : bilan professionnel, 360°, gestion des potentiels, validation des acquis, centre d’évaluation
•  Informatiser la gestion des compétences

Mettre en place une véritable politique de GRH en utilisant la démarche compétences

•  Faciliter les recrutements en utilisant une terminologie commune
•  Connecter le plan de formation à la stratégie de l’entreprise
•  Passer de la formation à l’ingénierie des compétences
•  Mettre en place un dispositif de mobilité en utilisant les aires de mobilité
•  Proposer aux salariés un dispositif de développement de leur employabilité et gérer les reconversions

Communiquer pour garantir le succès de la démarche

• Construire son projet de GPEC et son plan de communication
• Présenter et vendre le plan d’action en adaptant le message aux acteurs (DG, managers, syndicats)
• Faire de l’encadrement le premier acteur en matière de compétences